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墨書 Inktalez
新中国成立初，百废待兴，教育领域承载著国家复兴、民族崛起的希望光。各地校园内，莘莘学子们满怀憧憬，如饥似渴地汲取知识养，期望学成后为祖国建设添砖加瓦。然而，敌特子贼心不死，妄图将罪恶手伸这片净土，在校园里煽动学情绪，蓄意制造学潮，企图以此扰乱会秩序，打击新中国的蓬勃朝气，将年轻一代引入歧途，进而从根基上动摇国家发展的希望。
林风，这位久经情报战场考验的战士，临危受命，转换身份成为一名教师，悄然潜入校园。他目光深邃而坚定，深知此次任务艰巨无比，不仅关当下校园的安定，更牵系著祖国未来的命运。踏入校园的那一刻，他仿佛踏入了另一个没有硝烟却暗流涌动的战场，一场惊心动魄的守护战拉开帷幕。
初入校园：敏锐察觉
校园的清晨，本应是书声琅琅，充满青春活力。林风却敏锐捕捉到一些不和谐的音符。在课间休息时，他发现几个学聚在角落，神色慌张，交头接耳，手中还传阅著一些没有署名的传单。传单上充斥著歪曲实、煽动对立情绪的言论，鼓吹西方资本主义制度的优越，抹黑新中国的建设成就，用词极具蛊惑性，意图挑起学对政府、对学校管理的不满。
林风不动声色地靠近，佯装若无其地与学闲聊，试图从他们口中套取更多信息。可学们眼神闪躲，对他这位新来的老师心存戒备，话语间遮遮掩掩。林风意识到，敌特子已在校园里悄悄埋下了混乱的种子，且已初步发芽，若不及时拔除，后果不堪设想。
随后几日，他留意到校园里出现了几个陌面孔，这些人既不授课，也不像正常办人员，却频繁出入学宿舍、图书馆等学聚集地。他们总是在人多的时候，故意挑起一些敏感话题，诸如物资配不均、就业前景不明等，引导学往消极方思考，借机扩大不满情绪。林风深知，这些人便是隐藏在暗处的敌特骨干，正有条不紊地实施著他们的煽动计划。
建立联系：赢得信任
林风明，要彻底粉碎敌特阴谋，单靠自己的观察远远不够，必须与进步学建立紧密联系，形成一股强大的校园正能量，共同抵御外敌侵蚀。他利用课堂教学的机会，巧妙地将爱国主义教育融入课内容中。在讲解历史知识时，他激情澎湃地讲述近代中国遭受列强侵略的屈辱史，以及无数仁人志士为国家独立、民族解放抛头颅、洒热血的英勇迹；在谈及学作品时，他引导学剖析那些反映会现实、歌颂人民奋斗的经典篇章，激发学对祖国的热爱与对新活的向往。
渐渐地，一些思想积极、追求进步的学开始主动林风靠拢。其中，有一位名苏然的学，性格开朗、正义感十足，在同学中颇具影响力。林风看准时机，与苏然私下深入交谈，他透露了部自己所掌握的敌特阴谋线索。苏然听后，义愤填膺，表示愿意协助林风，一起揪出隐藏在校园里的黑手。
在苏然的串联下，越来越多的进步学加入到守护校园的队伍中来。他们利用课馀时间，密切关注校园动态，留意可疑人员的踪，一旦发现异常，立即林风汇报。林风则组织这些学成立了秘密情报小组，定期交流信息，析敌特动，制定应对策略，校园里悄然形成了一张紧密的防护网。
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