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墨書 Inktalez
客运车穿梭在蜿蜒的山路上，随著车辆前行，逐渐离开了校园的繁华。车窗外，山峦起伏，苍翠的树木交错著，形成一幅幅动人的山林画卷。远处的山峰在阳光下显得格外壮观，给人一种辽阔而平静的感觉。然而，山路的颠簸使得客运在每一个转弯处都显得格外摇晃，学生们在座位上不得不随著车身的晃动而左右摆动，仿佛乘坐著一艘在波涛中摇曳的小船。
终于，经过了一段不短的旅程，客运缓缓地抵达了翠谷镇的转运站。陈凤瑜教授起身，提醒学生们准备下车，她的声音在车厢内回荡，为紧张的气氛带来了一丝平静。学生们有序地排队下车，谨慎地踏上了转运站的平台。
转运站给人一种经历过时间考验的感觉。站牌旁的水泥墙壁满是壁癌，显示出了岁月的痕迹。墙上贴著的海报已经褪色，显得陈旧而枯萎，边角卷曲，仿佛诉说著过往的故事。老旧的喇叭静静地挂在墙上，似乎已经许久没有发出过任何声音。
在转运站内，不仅有来往的学生和游客，还有一些当地的居民。几位头发花白的老人坐在长凳上，交谈著日常的闲事，他们的脸上带著慈祥和平静。一位衣著破旧的流浪汉躺在角落里，用报纸遮挡著身体，他的存在似乎被人们无视。站务人员忙碌著维持秩序，他们穿著制服，面容严肃，不时地指挥著人群。
静萱和若曦下车后，观察著周围的一切。转运站的景象让他们感到一种独特的文化氛围。老人们的闲逸，流浪汉的无助，站务人员的忙碌，每一幕都在静悄悄地述说著这个小镇的故事。她们轻声交谈著，对这个充满生活气息的小镇感到好奇和兴趣。
陈凤瑜教授在确保所有同学都已下车并集合完毕后，开始逐一点名，以确保没有人落单。随后，她引导大家走到转运站的一旁，以避免干扰到其他游客和工作人员。转运站一角的老人们似乎对这群年轻学生的出现感到好奇，他们相互交头接耳，低声讨论著这群外来者可能在做的事情。
陈凤瑜教授清了清嗓子，用响亮的声音宣布今天的课程任务：“今天的任务是，同学们需要去拍摄翠谷镇上你们最感兴趣的一个地点。这个地点将作为你们日后地方调查的重点之一。你们需要与这个地点的人进行交流，建立连结。期末时，我们将以这些地点和人物为主题，做出一份成果报告。”
教授的话语在同学们之间引起了一片沉默，许多学生脸上露出了困惑和犹豫的神色。这样的任务对他们来说似乎有些挑战性，毕竟与完全不认识的人建立交流并非易事。
这时，一位同学举手询问：“教授！请问期末的成果报告主题应该是怎样的？”他的声音中带著些许担忧。
陈凤瑜教授微笑著回答：“期末的报告主要是关于你们所选择的地点和你们与当地人之间的互动经历。我希望你们能够从这些互动中学习，并且在报告中反映出你们对这个地点的理解和感受。不仅是描述，更要有深入的思考和分析。”
陈凤瑜教授的话语进一步描绘出了这次田野调查的丰富多样性，她的声音坚定而富有感染力：“所以，同学们，期末报告的主题可以非常多样化。你们可以选择与当地居民共同参与某项活动，或是亲身体验他们的日常生活。你们的报告可以通过各种不同的形式来呈现，重要的是要能够真实地展现出你们与当地社区、当地人的互动过程。”
教授的话语在同学们心中引起了波动，他们的脸上逐渐浮现出思考和期待的神色。这样的课程设计不仅是一次学术性的调查，更是一次深入了解当地文化和社区的机会。
随后，教授又提出了几点重要的提醒：“在你们开始探索之前，我必须强调几点重要的事情。首先，安全永远是最重要的。在进行田野调查时，请一定要注意自己的安全。其次，当与当地居民或其他人士沟通时，请保持礼貌和尊重，避免任何可能引起冲突的行为。最后，如果你们在调查过程中遇到任何问题或困难，可以随时来找我。我会在转运站旁的咖啡厅处理一些事务，或者可能会和你们一样在田野调查中。如果找不到我，可以打电话或通过邮件联系我。请确保你们都明白了这些要点。”
学生们听后纷纷点头，表示已经清楚理解教授的要求和提醒。静萱和若曦互相看了一眼，脸上露出坚定而兴奋的表情。他们知道，这次的田野调查不仅仅是一个学术任务，更是一次深入探索和体验当地文化的机会。
在教授宣布同学们可以开始行动后，学生们迅速分散开来。有的组成了小团队，谋划著共同的探索计划；有的则选择了单独行动，以自己的方式探索这个充满魅力的小镇。他们在翠谷镇的街道上开始寻找那些能激发他们好奇心的地点和人物，每个人的心中都充满了对未知的期待和对新发现的兴奋。
静萱和若曦走在一起，谈论著自己感兴趣的地方和可能的人物。她们的脚步轻快，眼神中充满了好奇。
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