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墨書 Inktalez
我喜歡閱讀，偏偏成長在一個並不是太重視閱讀的時代，能夠找得到的書，無論三教九流，無論艱澀或者淺近，我首先想到的是一律拿來，然後開始尋覓空隙一讀為快。這讀的過程，也許似懂非懂，也許心有所思，衍生了不少的副產品，比如中國沿用了數千年的繁體漢字，我就是在連猜帶蒙地大量閱讀民國時期書籍的時候，硬生生認得差不多了。
沒想到的是，某一天我讀到《封神榜》中的幾段文字，居然因此催生了自己性意識的萌芽。如下兩段文字便是天然的「藥引」：
土行孫見小姐略有回心之意，近前促之曰：「小姐自思，你是香閨女質，天上奇葩，不才乃夾龍山門徒，相隔不啻天淵，今日何幸，得與小姐玉體相親，情同夙覯。」便欲上前，強牽其衣；小姐見此光景，不覺粉面通紅，以手拒之曰：「事雖如此，豈得用強？俟我明日請命於父親，再成親不遲。」土行孫此時情興已迫，按納不住；上前一把摟住，小姐抵死拒住。土行孫曰：「良辰吉日，何必苦推，有誤佳期。」竟將一手去解其衣，小姐雙手推託，彼此扭作一堆；小姐終是女流，如何敵得土行孫過。不一時，滿面流汗，喘吁氣急，手已酸軟，土行孫乘隙，右手插入里去，嬋玉及至以手抵當，不覺其帶已斷；及將雙手住裡衣，其力愈怯。土行孫待至，以手一抱，暖玉溫香，已貼滿胸懷，檀口香腮，輕輕按摺；小姐嬌羞無主，將臉左右閃躲，不覺流淚滿面曰：「如是特強，定死不從。」土行孫那裡肯放，死命壓住，彼此推扭，又一個時辰，土行孫見小姐終是不肯順從，乃哄之曰：「小姐既是如此，我也不敢用強，只恐小姐明日見了尊翁變卦，無以為信耳。」小姐忙曰：「我此身已屬將軍，安有變卦之理，只將軍肯容憐我，見過父親，庶成我之節；若我是有負初心，定不逢好死。」土行孫曰：「既然如此，賢妻請起。」土行孫將雙手摟抱其頸，輕輕扶起鄧嬋玉，以為真心放他起來，不曾提防將身超時，便用一手推開土行孫之手，土行孫乘機將雙手插入小姐腰裡，抱緊了一提，腰已鬆了，裡衣逕往下一卸；鄧嬋玉被土行孫所算，及落手相持時，已被雙肩隔住手，如何得下來，小姐展掙不住，不得已言曰：「將軍薄倖，既是夫妻，如何哄我？」土行孫曰：「若不如此，賢妻又要千推萬阻。」
小姐惟閉目不言，嬌羞滿面，任土行孫解帶脫衣，二人扶入錦帳。嬋玉對土行孫曰：「賤妾系香閨幼稚，不識雲雨，乞將軍憐護。」土行孫曰：「小姐嬌香艷質，不才羨慕久矣，安敢逞逛。」正是翡翠衾甲，初試海棠新雨；鴛鴦枕上，漫飄桂蕊奇香。彼此溫存交相慕戀；極人間之樂，無過此時矣。後人有詩，單道子牙妙計，成就二人美滿姻緣。
這些文字，作者雖無誨淫之意，卻比那些露骨地描寫性器官、性感受的語言更能激起人們的幻象。正處少年的我，身體的成長與同齡人比來是相對滯後的，卻偏偏從這一行行漢字中間讀出了書外之味，萌生了一種朦朧的對異性的嚮往。
當時的社會風氣，視男女交往為人生大防，雖不曾像多年前那樣有「男女授受不親」之說，大人及至老師的教導，卻無形中在禁止孩子們的異性交往。我們讀了四五年小學，男女同學之間，關係最多的只有兩種：一是在課桌上劃嚴格的「三八線」，哪一方的胳膊無意間過了界，對方定一會用激烈的方式來表達憤怒；另一種，就是互相打架，只要有一星半點理由，男女同學之間開戰的情況，甚至多過同性同學，或許大家正是以這樣一種方式來吸引異性的注意、渲泄潛意識中對異性的喜愛？
在這樣的空氣之下，雖說有了一種性意識的萌芽，但畢竟這種意識只是淺淺的蜻蜓一點，我又頂着老師、家長、鄰里們眼中「好孩子」的虛名，自然不敢有任何的表現，只想把它默默地壓在心底，希望它能自然而然地消失。
然而，一種意識，特別是性意識，一旦產生，無論是誰，都無法將它真正的壓制住。
有一天放學後，輪到我和一個女同學打掃教室的衛生，其他的同學一個又一個地離開了教室，我們兩個拿着掃把飛快地在桌椅之間穿梭，把能夠見到的垃圾集中到一堆。就在兩個人「會師」的瞬間，我不知是哪裡來的勇氣，居然一把抱住同學的身子，緊緊地擁着她，貪婪地嗅着她頭髮間淡淡的香氣。她一愣神，臉紅紅的，細細的雙手突然迸發出驚人的力氣，猛地推開我，飛快地走出了教室。
經此一推，我也似乎從迷惘中突然醒了過來，窘迫得臉紅脖子紅，低着頭默默地把垃圾全部掃進畚箕，急忙溜出了教室。此後幾天，我一直惴惴不安，如果當時那個女同學沒有推開我，或者她把這件事報告了老師，恐怕我的人生之路就會是另外一個模樣。
有了這次經歷，我的性意識似乎潛藏起來了，好長一段時間沒有來襲擊我小小的腦袋。然而，它並沒有真正地消失，過了不久，它又更加強烈地盤旋在我的腦海里，讓我心神不寧。
怎麼辦？
我知道，在大人的眼裡，有這種意識無異於「大逆不道」，向他們尋求幫助等於「自尋死路」；我也明白，在同學眼裡，我是「好學生」的化身，似乎無所不知無所不能，問他們等於「自討沒趣」，何況這種事情我也說不出口。
不知經過了怎樣的糾結，也不知設計了多少的辦法，最後我做出自認最好的決定：按自己的標準選一個女同學，作為自己想象的異性朋友，關注她的一切，也讓她陪伴自己，而這個人到底是誰，絕對不能表現出來，只能深深地埋在自己心裡；同時，這個想法，絕對不能影響自己的學習。
這種辦法，並不是一天成型，仍然經常煎熬着我，當我還在為相思發愁的時候，不知不覺之間，小學生涯已經接近尾聲，甚至沒等我確定這個女同學是誰，就要面臨人生的第一場大考了！
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