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孟師傅一會就從樓下上來，看到劉冠鋒以後一躬身“劉公子”。 ]
劉冠鋒也起身回了一個禮，然後將孟師傅叫到近前，對孟師傅說：“孟師傅，這次將您叫上來，我是想要訂做幾樣東西。”
孟鐵起身：“劉公子需要什麽隻管直說就好了。”
“那好孟師傅我需要護腕五付，不要求有樣式隻要求重量。一付重量三斤的，一付重量六斤的，三付重量十斤的。還需要護腿五付，同樣隻要求重量一付十斤的，一付十五斤的，三付二十斤的。然後需要鐵製背心五件。”劉冠鋒將樣式和孟師傅說了，要求五件背心的重量分別是十五斤一個、二十斤一個、三十斤的三個。
孟師傅將所需要的原料告訴給了掌櫃的並告訴他們三天後會送到家中。最後掌櫃給的價錢是兩枚金幣。交完錢後劉冠鋒帶著包銳三人離開了鐵匠鋪。
一路上鐵牛圍著劉冠鋒問“三哥你定製的到底是什麽東西啊？用來做什麽的？”
劉冠鋒隻對他說了一句“等東西拿回來你就知道了。”
三天後劉冠鋒所需要的東西全部送到了家中。他將包銳四人全部叫到自己的房間內。當四個人都來了以後劉冠鋒對他們說：“我前幾天定製的東西你們也都看到了，至於這些東西是做什麽用的，你們一會就知道了。”
劉冠鋒將所有的東西分成了五份，每份都是一個整套的裝備，其中重量最輕的一套給了代、次輕的一套給了包銳，剩下的三套重量一樣分別是銅牛、鐵牛和他自己的。
劉冠鋒告訴他們要將這些東西全部穿在身上，而且隻有背心可以在睡覺的時候脫掉，其他的護腕和護腿必須二十四小時帶在身上。銅牛幾人看到這些東西是要給他們穿的而且還要全天的穿，就是睡覺也不讓脫，立刻就來了興趣：
“三哥，這些都是做什麽用的啊，看起來還蠻沉的。”鐵牛一邊摸著東西一邊和我說。
劉冠鋒笑著對他們說：“你們都穿上不就知道了麽。”說完帶頭往身上穿。
包銳幾人看劉冠鋒往身上穿他們也都學著往身上穿。當穿著妥當以後他們忽然現，穿在身上並沒有預想的那麽重，但是也絕對的不輕。
每個人身上的重量幾乎都要相當於他們自身的重量了。換句話說他們現在的體重是他們原先的二倍，這樣走起路來可想而知要比他們以前困難的多。
這樣第二天學院就現了幾個走路笨拙的學生，而且這幾個學生還是他們參加學院對抗賽的主力選手。訓練他們對抗的老師也現，平時這幾個學生做練習很是輕鬆，可是現在沒做幾下就開始大汗淋漓，而且做的數量也趕不上以前。
這樣的情況一直過了半個月的時間才有所好轉。不過行動還是很慢。在這段的時間裏銅牛他們還經常被同學們嘲笑。銅牛幾人也曾經和劉冠鋒抱怨過。
劉冠鋒隻說了一句：“如果你們想變得更強就不要管別人的嘲笑。嘲笑是不能讓你們變弱的。”從那以後不管別人如何嘲笑銅牛三人全當沒有聽見。
很快便到了期末考試的時候，這次的期末考試隻考文化課，而文化課業隻考兩科，一個是計算，一個是書寫。
當計算的考試卷紙下來以後劉冠鋒有一種想哭的衝動，這些題估計小學一年級的孩子答都不會太廢力氣。不過為了讓自己表現的不要太突出，卷紙剛下來的時候，劉冠鋒隻能趴在桌子上睡覺。
連監考的老師都很奇怪，為什麽這個學生上來就睡覺啊，雖然題不好做但是也不至於一題也不會吧。於是這個老師分負責任的來到他的桌子前，把他叫醒讓我答題。
沒辦法劉冠鋒起來後，假裝在草紙上寫寫畫畫的拚命計算，實際上這道題的內容是：
軍庫內有鋼刀三十把，有兩個班需要分配裝備，每班有十名戰士，當所有戰士都分到鋼刀後軍庫內還剩餘多少把鋼刀。至於答這種題我還是要假裝拚命的計算，真的很累。
當劉冠鋒把所有的題都做完的時候，他現自己居然還是最快的。劉冠鋒的腦袋真的是很大。因為他實在裝不下去了，隻能起來交卷。
在寢室內一直等到考試結束，白金文才回到寢室，最後包銳三人才從外麵進來。進來的時候就能感覺出銅牛和鐵牛基本都不會，而包銳則對自己的表現很滿意。吃過午飯休息了一會後，去參加下午的書寫考試。
書寫考試的時候每人了一張紙，題目要求自己創作一詩，然後書寫出來。這樣考了書寫能力又考了學生的文學素養。一看到這裏劉冠鋒的腦袋就大，在小的時候最不喜歡的就是背唐詩，所以每次背唐詩的時候劉冠鋒都是挨罰的那個。
最後劉冠鋒終於想到了一《詠鵝》，於是提筆在上麵寫下《詠鵝》這詩。寫完以後還是比較滿意的，由於下午的考試主要考的是創作和書寫，所以寫的快的也用不了多長的時間。
果然不一會包銳和白金文就回來了，至於銅牛和鐵牛則是到了考試結束才回來的，回來的時候兩兄弟對劉冠鋒說，根本就不會作詩，最後隻能在卷紙上寫下，“不會作詩”四個字就交卷紙了。
看著兩個人的表情和想到兩個家夥寫下不會作詩這幾個字的時候，屋裏的三個人直接躺在床上大笑不止。包銳更是誇張，差點笑的喘不上氣來，聽說在晚上吃飯的時候還笑噴了一次。
過了幾天以後學校宣布了這次書法比賽的入選人員，一共有五個人，三個四年級，二個三年級的。而且這五個人全部都是特殊班的學生。這也不奇怪，特殊班的學生以後的生活全靠直接的頭腦和筆杆子，寫字課也是作為主要的學科。
尤其是劉冠鋒的那《詠鵝》竟然被學校選為典範，在全校展示，不過展示的隻是內容並不是他書寫的，因為劉冠鋒字實在是拿不出手，雖然比以前能入眼一些，可是僅僅是入眼而已。
看到自己作的詩全班的同學和老師對他都刮目相看，劉冠鋒不但能打還能作一手的好詩。誇的劉冠鋒都覺得有點飄飄然了，沒想到抄襲還有這種好處。
計算考試的成績也很快的就下來了，劉冠鋒以滿分的成績進入了學校的預選賽第二輪。和他一起進入的還有白金文和同班的二名同學，同時還包括包銳。
他們五個人就是一年級進入預選賽的隊員，學院將在兩天後再次進行一次預選賽，挑選出最後參賽的五名選手。
兩天後劉冠鋒等五名選手和其他三個年級的參賽選手一共二十人被帶到一個大的教室中，在教室內有四名監考教師，然後將所有二十個人分別散開坐好，每個人之間的距離都在兩米左右監考老師前麵兩個後麵兩個的站好。
考試一共分為兩部分一為快計算，一共有三十道題限時二十分鍾以答對最多和最快的為勝，第二部分就是正常的考試，時間一個小時裏麵全是應用題，也有三十道。
第一部分的卷紙了下來三十道題就是上小學時候的口算題，而且都是最簡單的，隻有最後的五道題是連加或者連減的題。劉冠鋒看了一下估計在三分鍾之內就能搞定。
經過劉冠鋒的“艱苦努力”最後終於在五分鍾的時候將所有的題全部答完，交卷的時候四個老師都一臉驚訝的看著他，因為如果讓他們去答即使全答完也要十分鍾，而且還不能保證全對。
過了二十分鍾，老師將所有學生的卷紙收走後，又將第二部分的卷紙給了他們。在這張卷紙中已經可以用到乘法了，不過也是三以內的乘法，估計是四年級的學生學的東西。
不過三以內的乘法用連加法也可以算隻是慢些而已。這些題麻煩一些需要讀題，不過也用不上十分鍾。在用了十幾分鍾後，劉冠鋒也終於艱難的站了起來交卷。
其他正在答題的學生都驚訝的看著劉冠鋒。答的這麽快，他真的答了麽。有許多高年級的則對劉冠鋒表示不屑，因為他們都答題都很費事，劉冠鋒一個一年級的孩子能答上幾道就已經不錯了。
劉冠鋒自己回到寢室，過了快一個小時包銳和白金文才進來，回來的時候兩個人都低著腦袋。劉冠鋒笑著看看他們兩個人：
“答的怎麽樣？”
包銳低著頭說：“前二十分鍾的快計算我答了十五題，第二個我隻答了十道題。”
白金文也搖了搖頭：“我比包銳能好些，快計算我寫了二十道，後麵的我也答了十二道題，對不對就不知道了，反正是不能代表學院去參加比賽了。”
包銳抬頭看了看劉冠鋒：“三哥，你交卷這麽快，你答的怎麽樣啊？”
劉冠鋒也搖了搖頭：“答的不怎麽樣，估計也就是全對吧。”
白金文則是一愣然後大笑道：“劉冠鋒，你就吹牛吧。一會我估計那些用牛當坐騎的學生都能來找你賠牛的。”
聽白金文這麽一說包銳也在一邊笑。因為包銳也很少看到劉冠鋒學習計算，白金文就更不用說了，每到計算課的時候劉冠鋒都是在睡覺。而劉冠鋒也懶得和他們解釋，反正你們愛信不信。
當第二天成績下來的時候，白金文和包銳都傻眼了，同樣傻眼的還有監考的老師。因為排名第一的就是劉冠鋒，而且兩項考試的成績都是滿分。
監考老師傻眼的是我的答題度，兩項考試加一起隻用了十幾分鍾的時間，竟然還全對。所以監考老師馬上就想學校反映了這個情況。
學校的教導主任還特意的找劉冠鋒詢問下情況，並臨時給他出了幾道題，試過之後才知道劉冠鋒並沒有作弊。於是馬上將劉冠鋒作為本次對抗賽計算對抗的一號種子選手。其他和劉冠鋒一起參加對抗賽的還有四名四年級的學生。
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